Muchas ideas, varios temas y los mismos cuestionamientos a través del tiempo… March 27, 2010
Posted by Leonardo Corredor Toro in Education and ICT - Educacion y TIC.4 comments
Siguiendo las actividades propuestas dentro del curso de E-Learning que se está desarrollando en http://elrn09.pbworks.com/ e intentando estar siempre dentro de mis propósitos que son fundamentar mis conceptos sobre E-Learning, he visto que los temas están –como han estado durante años- centrados en el rol del docente, el rol del estudiante y la reflexión sobre sus relaciones. Menciono por siempre pues reflexiones sobre este aspecto han estado en el ambiente a través de los tiempos, pues se tiene que la pedagogía es reflexión sobre la educación y sobre el ejercicio educativo Larroyo (1986, P. 35). Aunque efectivamente hoy la reflexión que nos toma es hacia E-Learning tomado como una evolución del aprendizaje a distancia que se cree nació en 1978 cuando el diario Gaceta de Boston entregó materiales educativos en sus publicaciones Cabero (2007, P. 200).
Las reflexiones que me generan las lecturas realizadas –Siemens, Downes, Cabero, blogs ELRN- y videos vistos como http://www.diegoleal.org/social/blog/blogs/index.php/2010/03/14/educacion-en-linea-y-el-rol-del-tutor-virtual?blog=2, además del ejerció realizado con compañeros de trabajo –ejercicio propuesto dentro del marco del curso ELRN y del que escribiré más adelante- me llevan a pensar que aunque el rol del docente ha cambiado; el amor al trabajo y pertenecer a una institución que perciba el proceso educativo más que un ejercicio económico, son las consideraciones principales a tener en cuenta en las nuevas metodologías educativas como el E-Learning. Pues un docente comprometido y con ganas de aprender puede en algún tiempo “dominar” las tecnologías que le permitan tener encuentros educativos no presenciales con sus estudiantes y un docente comprometido por lo general es innovador y la innovación normalmente viene acompañada de la reflexión -reflexión educativa- reflexión que como se mencionó anteriormente define la pedagogía.
Cuando menciono anteriormente a las instituciones educativas, creo que el tema es claro para muchos. Es claro en el sentido que muchas instituciones solo están allí por su carácter empresarial más no por su carácter educador. Entonces por más que un docente quiera mejorar su práctica educativa con herramientas TIC este quizá no logre su propósito si la institución no reconoce sus esfuerzos perimiéndole espacios de tiempo generosos como suponen la creación de experiencias enriquecidas y desarrolladas para ambientes como el E-Learning.
El aprendizaje en cursos abiertos como el propuesto en esta oportunidad –ELRN- y preguntas como “cuantos son los estudiantes que pueden o deben integrar un grupo virtual” realizada por Jean Michael en el Blog de Daniel http://djimenezelrn10.wordpress.com/2010/03/24/rol-del-tutor-en-el-aprendizaje-en-linea/#comment-29 me animan a conocer la experiencia de Diego Leal -que ojalá nos pudiera contar- de como se está viendo este curso desde su perspectiva y en aspectos como: El manejo del grupo, tamaño del grupo ideal, la calidad de los posts y la percepción general de los avances de los aprendizajes de sus estudiantes. Pues muchos pudieran creer que el E-Learning, por estar apalancado en tecnología, es sujeto de ser masivo pero de pronto no tanto…¿Qué opiniones tendrán los lectores de este blog al respecto?
Además del título de este blog “Muchas ideas, varios temas y los mismos problemas a través del tiempo” no dejo de pensar en los roles del docente y del estudiante en cada una de las evoluciones del aprendizaje a distancia hasta nuestros días –aprendizaje a través de cartas, radio, televisión, cine, microondas y otros-. Veo que una de las características de estos debería ser el dominio del auto-aprendizaje, definido inicialmente como: La capacidad de una persona de buscar, seleccionar contenidos, estudiarlos y aprender de ellos y repetir este proceso tantas veces como sea necesario, todo bajo una única motivación personal que es querer conocer y dominar un tema de su interés…y seguro dentro de este auto-aprendizaje cabría la construcción, reconstrucción y afinamiento de su ambiente personal de aprendizaje. Esta –considero yo- es la virtud más importante –auto aprendizaje- que deben tener todos los actores en ejercicios de enseñanza y aprendizaje en ambientes de E-Learning. Pues antes y hoy los contenidos han estado ahí, hoy podemos llegar a ellos a través de medios como la Internet pero antes en libros, bibliotecas o la narración de historias a través de generaciones.
Por otro lado y enmarcado dentro de las actividades propuestas dentro del curso ELRN realicé con compañeros de trabajo un ejercicio que pretendía conocer de que manera aprende cada uno de ellos y determinar, también, en qué grado son importante las TIC en sus procesos de aprendizaje -vale la pena mencionar que trabajamos para una compañía de desarrollo de software- y estábamos reunidos dos personas de soporte técnico, un diseñador web y un ingeniero de sistemas y yo –otro ingeniero de sistemas- las actividades fueros en su orden dibujar su ambiente personal de aprendizaje, luego ver el video The Network Student http://dotsub.com/view/41f08de7-68dc-4365-af4c-5733f565b9e1 y por último volver sobre su dibujo de ambiente personal de aprendizaje y compararlo por el propuesto en el video y tener una conversación abierta sobre sus percepciones. El desarrollo del ejercicio propuesto y las lecturas realizadas y mencionadas anteriormente me han servido como insumo fundamental en la creación de este post que con su título y su respectiva extensión espero diga lo que percibí en el ejercicio y en estos últimos días de trabajo en el curso de ELRN.
Muchas ideas, varios temas y los mismos problemas a través del tiempo…somos seres en constante reflexión y auto construcción para sí mismos y para la sociedad, en busca de bienestar para nosotros, nuestras familias y nuestra comunidad.
Hasta pronto
El futuro del aprendizaje en línea: Diez años después…Mis primeros cuestionamientos March 20, 2010
Posted by Leonardo Corredor Toro in Education and ICT - Educacion y TIC.4 comments
Antes de empezar a escribir sobre el artículo y respondiéndome una de las preguntas iniciales del ejercicio de ELRN. Hoy para mí e-learning y on line learning son lo mismo, pues las dos tienen entre otras características que se desarrollan actividades de enseñanza y aprendizaje mediadas por TIC, actividades que pueden ser síncronas o asíncronas y que se dan en escenarios principalmente no presenciales.
Ahora bien, después de leer este documento y alineado con lo que expuse como mi primera participación en el blog -que es fundamentar conceptualmente para mí el e-learning – creo que Downes propone que los ambientes personales de aprendizaje y el conectivismo son las más moderna forma de e-learning… ¿estaré en lo correcto?.
Sin duda el aprendizaje en redes personales es al parecer una muy buena forma de aprendizaje –hablo inicialmente por mí, pues me he sentido muy cómodo en este curso-, pero sería ahora bueno empezar a preguntarnos:
- ¿Cuál es el perfil de las personas que podrán aprovechar las características del conectivismo y de los Ambientes Personales de Aprendizaje (APA)?
- ¿Desde qué edad una persona podrá contar con las competencias básicas para tener su APA con servicios TIC como las propuestos en el curso ELRN?
- ¿Sera prudente dejar la respuesta a la pregunta anterior a la percepción del profesor quien podrá llevar poco a poco a sus estudiantes a escenarios de Personal Learning Enviroment (PLE)? o ¿Será mejor dejar este tipo de iniciativas –PLE- solo para la educación media y universitaria?… ¿Qué habrá detrás de todo esto?
- ¿Habrá personas, sin importar la edad, que quedarán por fuera de la educación -si PLE es el presente y futuro del e-learning- por no contar con las características y competencia que se requieren en el conectivismo y en los ambientes personales de aprendizaje?
Seguiré reflexionando y leyendo sus comentarios que sin duda son muy valiosos para mí.
Hasta pronto
La Primera Descripción de mi Ambiente Personal de Aprendizaje March 18, 2010
Posted by Leonardo Corredor Toro in Education and ICT - Educacion y TIC.2 comments
Este es el primer acercamiento a la gráfica de mi ambiente personal de aprendizaje, seguro que a través del tiempo se enriquecerá con mis aprendizajes y nuevos conocimientos
Espero poder recibir sus comentarios que sin duda servirán en el proceso de reconocimiento de mi APA.
Gracias de antemano!!!
Curso de E-Learning – MIE March 17, 2010
Posted by Leonardo Corredor Toro in Education and ICT - Educacion y TIC.4 comments
Como participante del curso de e-learning ofrecido a nivel de posgrado dentro del programa de Maestría en Informática Educativa de la Universidad de la Sabana y para empezar con las actividades propuestas dentro del mismo, ésta es mi primera participación en mi blog referente al tema en mención. Vale la pena mencionar que este curso tiene una modalidad abierta y sus términos se pueden consultar en http://elrn09.pbworks.com/
Quizá el nombre del curso es e-learning pero la descripción del mismo lo amplia a todo lo relacionado con el aprendizaje apoyado o mediado por TIC, tal y como está descrito en su presentación, esto hace que la discusión que aquí se genere –creo- nos pueda llevar a escenarios tan amplios que no se podrían tratar en un solo curso y que seguramente necesitarán espacios tan amplios como un programa de maestría o doctorado.
Este primer aporte al curso lo hago sin empezar a revisar los recursos ofrecidos por nuestro facilitador solo leyendo su descripción, pues quiero ver de qué manera mis aprendizajes y opiniones cambian en la medida que el curso avanza, lo que si he hecho es leer los aportes finales de los participantes del curso anterior y que se llamaron “comentarios críticos”. En ellos encontré lo que expongo como percepción inicial y que es que este es un curso en la modalidad de e-learning y no necesariamente sobre e-learning, entendiendo este como la posibilidad de realizar actividades de enseñanza y aprendizaje no presenciales con un propósito educativo definido, en oportunidades sincrónicas y en otras no. Actividades no presenciales que se pudieran llevar a cabo en la web –www– o en otro tipo de red como por ejemplo redes empresariales o institucionales ubicadas en un mismo edificio, en una misma ciudad o país o transnacionacionales implementadas para capacitación del recurso humano.
Para partir entonces de los comentarios dejados por los estudiantes anteriores se nota en ellos que se han tratado temas como: De que manera la enseñanza de las matemáticas y la geometría pueden ser apoyadas con recursos TIC y materiales educativos digitales. También se escribió de cómo la educación preescolar puede ser mediada por TIC trayendo enormes beneficios a sus estudiantes aprovechando la novedad y falta de temor que para estos tiene el uso de este tipo de herramientas y dentro de la ruta de cómo las TIC potencian escenarios de enseñanza, se habló de estas y sus aplicaciones educativas para la medicina. Por otro lado noté que los estudiantes trajeron al debate temas fundamentales y muy importantes como brecha digital -extiendo el concepto a brechas digitales, como por ejemplo las creadas por la edad, recursos tecnológicos y esquemas culturales como los que se presentan en algunos países árabes con la mujer y su papel en la sociedad, entre otras-, se tomaron temas como sociedad de la información y del conocimiento, los retos del docente en estos nuevos ambientes de aprendizaje mediados por TIC, la aparición de teorías pedagógicas como el conectivismo, se habló de autoaprendizaje, de la importancia de la pedagogía y conceptos novedosos como la web inteligente. Entonces fundamento que el curso que vamos a iniciar es en modalidad e-learning pero quizá no de e-learning en los comentarios críticos dejados por los estudiantes anteriores, pues en solo pocos casos noté que se hablaba del e-learning propiamente dicho.
Hablando de e-learning se llega fácilmente al on-line Learning como cuando se empieza a hablar de tecnología educativa se llega a hablar fácilmente de informática educativa, sin ser necesariamente cada par lo mismo. Entonces como preguntas y retos para el curso que estoy empezando tengo lograr una solida fundamentación en estos dos aspectos especialmente en el de e-learning tal como se menciona en la descripción del curso en la sección ¿De que se trata ELRN?, ya que cada autor que se lee describe diferente cada concepto llegando a instancias donde el e-learning es todo proceso educativo mediado por TIC.
Tengo como propuesta para los compañeros de este curso no dejarnos tentar por discusiones -interesantes sin duda- como las llevadas en cursos anteriores, sino centrarnos en el e-learning con todos sus aspectos relevantes. Entiendo que separar el e-learning de lo nombrado en párrafos anteriores en imposible por la naturaleza misma de este… pero si perdemos esta oportunidad de hablar específicamente de él quizá algunos de nosotros no la volvamos a tener.
Un saludo y hasta pronto
E-Learning - B-Learning - Educación mediada por TIC - Ambientes Virtuales de Aprendizaje - Ambientes Personales de Aprendizaje - Pedagogía - Educación - Herramientas Web 2.0 - 
